Bu haber kez okundu.

TEOG’da ‘doğru’ sayısını artıracak teknikler!
 Yaklaşık 1 milyon 200 bin sekizinci sınıf öğrencisi 27-28 Nisan’da yapılacak ikinci dönem Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş (TEOG) Sınavı’na girecek. Sınava hazırlık sürecinde öğrenciler akademik yönden sınava hazırlanırken psikolojik açıdan da stres ve kaygı altında olmamak için mücadele veriliyor. Peki, sınavlarda “doğru” sayısını artırmak için neler yapılabilir?

İkinci dönem TEOG sınavları 27-28 Nisan 2016 tarihinde yapılacak. Uzmanlar, TEOG’da doğru tekniklerle ‘doğru’ sayısının artacağına dikkat çekiyor.
İkinci dönem TEOG sınavları 27-28 Nisan 2016 tarihinde yapılacak. İkinci TEOG sınavlarında sorulacak soruların %30’u birinci sınav konularını, %70’i ise birinci sınavdan ikinci sınava kadar olan konuları kapsayacak.

TEOG, YGS ve LYS gibi sınavların test tekniğine dayalı olduğuna dikkat çeken uzmanlar, bu sınavlarda başarılı olmanın test çözme becerisi kazanmaya bağlı olduğunu vurguluyor.

İstanbul Kültür Eğitim Kurumları Psikolojik Danışma ve Rehberlik Birimi Koordinatörü Sabriye Dedeoğlu, yaklaşan TEOG  sınavına yönelik şunları söyledi:

“Bilgiyi pekiştirme, bilgiyi yorumlama ve hızı ölçen test tekniğini bilen ve mantığına uygun çalışan adaylar istedikleri sonuçlara ulaşacaktır. Sınavdan önce çözülen yüzlerce hatta binlerce sorunun oluşturduğu bilgi birikimi adayın sınavda başarılı olmasını sağlar. Çünkü çözülen her soru gerçek sınav öncesi adaya deneyim kazandıracaktır. Aday bu bilgi birikimiyle sorulara nasıl yaklaşacağını ve soruları nasıl çözeceğini, hangi yöntemleri kullanacağını, ne kadar süre ayıracağını ve nelere dikkat edeceğini öğrenir.”

“SINAV ESNASINDA YENİ TAKTİKLER GELİŞTİRMEYİN”

“Şüphesiz ki sınavda başarı sağlamanın en önemli yolu akademik anlamda tam donanımlı olmak ve sınav heyecanını kontrol edebilmektir” diyen Dedeoğlu, TEOG adaylarının sınavda “doğru” sayısını artırabilmelerini sağlayacak önemli tavsiyelerde de bulundu:

Her şeyden önce sınavda, deneme sınavlarındaki alışkanlıklar neyse o şekilde sınav çözülmeli. Sınav esnasında yeni taktikler geliştirmemeli. Önce verilenleri ve istenenleri iyi belirlemek gerekir. Soruya yaklaşırken kendi mantığımızla değil sorunun mantığıyla hareket etmek gerekir.

✓ Sorulara ön yargılarla yaklaşılmamalı.

✓ Soru bizden ne istiyorsa sadece onu düşünmek ve verilen bilgi üzerinde yorum yapmamak

✓ Konu ile ilgili bol miktarda alıştırma yapmak gerekir.

✓ Gereksiz yere bir soru üzerinde inatlaşmak, o soruyu çözmeye çalışmak zaman kaybı yaratır ve moralin bozulmasına neden olur. Turlama tekniği testteki her soruyu incelemeye yardımcı olur.

✓ Bir soruda belli bir süre geçtiği halde çözüme ulaşılamaması durumunda soruyla inatlaşmamalı, hatırlatıcı işaretler koyup tekrar aynı soruya dönmek şartıyla soru bırakılmalıdır.

✓ Soru kökünün veya soru metninin uzun oluşu daha fazla ipucu anlamına gelir. Bu nedenle uzun metinli sorular daha kolay çözülebilen sorular olarak algılanmalıdır.

✓ Paragraf tipli sorularda genellikle paragraftan önce soru kökünün okunması paragrafın ikinci kez okunması zorunluluğunu önler.

✓ Test çözerken sorunun doğru cevabını bulmak kadar önemli bir diğer olay da cevap olamayacak şıkların tespit edilmesidir. Böylece çözüm alternatifleri daha netleştirir ve doğru şıkka ulaşabilme hızı daha da artar.

✓ Bazı sorularda, soruda verilenlerden cevaba gidilemiyorsa, şıklar kullanılarak cevaba ulaşılmaya çalışılmalıdır.

✓ Soruyu çözmeyi sağlayacak soru metninde yer alan anahtar kelimelerin altı çizilmelidir.

✓ Sınav esnasında bir dinlenme aralığına ihtiyaç hissedildiğinde, kalem bırakılmalı, gözler kapatılarak ve alın ve şakaklar ovulmalı ya da kişiyi rahatlatacak basit başka bir egzersizle 15 saniye gibi bir süre bu amaçla kullanılmalıdır.

✓ Sınavda adayları en fazla zorlayan, bildikleri ya da bilmedikleri sorular değil, biraz bildikleri ya da tereddüt ettikleri sorulardır. Bu durumlarda ve tüm sorularda bütün şıkları okumadan doğru olduğuna inanılan şık işaretlenmemeli. Çünkü bazı sorular adaydan en doğru cevabı bulmasını ister.

✓ Yanlış olduğuna kesin emin olmadıkça, tahminde bulunulan ilk cevap değiştirilmemeli.

✓  Sayısal sorularda işlemler mutlaka kalem kullanılarak çözülmelidir.

✓  Soru içinde geçen ipuçlarından yararlanılmalıdır. Bunlar; altı çizili, koyu puntoyla yazılmış, “tırnak içinde,” değildir, olamaz, her zaman, hiçbir zaman, bütün, zaman zaman, yoktur, vardır, birbirinden farklı, birbirine benzer, eşdeğer, birden fazla, ayrı ayrı, iç içe, yan yana, ikisi bir arada, ana düşünce, yardımcı düşünce, benzer düşünce, asla, genellikle, çoğu, vb.

✓ Test çözümünde kodlama da önemli bir yer tutar. Kodlama yaparken de çok dikkatli olunmalıdır. Soruyu kitapçık üzerinde çözmüş olmak o soruyla olan işin bittiği anlamına gelmez. Soruyu doğru çözmek kadar optik forma doğru kodlamak da önemlidir.

✓ Kodlama her sorudan sonra yapılmalıdır. Bu asla bir zaman kaybı değildir. Çünkü kodlama için geçen süre bir ölçüde dinlenme süresidir. Bu zaman dilimi içinde bir soru ile olan zihinsel bağ kopar, aday bir başka soruya geçmek için zamanın geldiğini düşünür. Ayrıca sınavın ilerleyen diliminde boş bir cevap kâğıdı görmek yerine dolu bir cevap kâğıdı görmek adayın kendisine olan güvenin de artmasını da destekler.

Kaynak: Sözcü
BU HABERLER DE İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

öğretmen, eğitim, haber, meb, kamu, e okul, öğretmenler, sendika, psikoloji, sağlık, ekonomi, kamuhaber, meb haber, öğretmen haber, eğitim haberleri, öğretmen sorunları, eğitim psikolojisi, milli eğitim, kamu haber