Bu haber kez okundu.

Öğretmen Neye Benzer?

 

Kemal Pehlivanoğlu, öğretmenlere yönelik verdiği “Öğretmenliğin Püf Noktaları” konulu seminerde öğretmen tiplerini şöyle arıyor:

 

 

 

1.    MÜKEMMELİYETÇİ, AHLAKÇI, TİTİZ, İDEALİST ÖĞRETMEN:

 

v    Mükemmellik kimin için gerekli tartışılabilir,

 

v    Öğrenciden ziyade, kendi motifleri öne çıkar.

 

v    Hal dili; diyaloglar “bana bak da öğren!” tipidir.

 

v    Öğretme yetisi yerine, öğrenme gayreti öne çıkar.

 

v    Sınıftaki her ayrıntıdan sorumludur.

 

v    Düzeltilecek mutlaka bir şeyler vardır.

 

v    Siyah ve beyaz vardır; gri tonlar israftır.

 

v    Mevzuata uyma ve işi kitabına göre yapma öne çıkar.

 

v    Doğal disiplin kurulu üyesidir.

 

v    Notu baştan verir; kılık-kıyafet, zamanlama, ödev, sınav…

 

 

 

2.   DOST, GÖNÜLLÜ, GERÇEK FEDAKÂR ÖĞRETMEN:

 

v    Diyaloglar empati taşır.

 

v    “Ben” ve “Yapamam” demeyi beceremez.

 

v    Duygu ve öğrenci merkezleri motifler öne çıkar.

 

v    Aşırıcı anne ve baba rolü oynayabilir.

 

v    Sevilme, övülme, popüler olma beklentisi vardır.

 

v    Duygusal şantajı kullanabilir.

 

v    Duygusal ihtiyaçlarını başkaları için yaşayarak giderirler.

 

v    Doğal rehberdirler.

 

 

 

3.   İMAJ VE BAŞARI HER ŞEYDİR DİYEN ÖĞRETMEN:

 

v    Değerli olmak başarılı olmaya bağlıdır.

 

v    Yapılacak iş ve elde edilecek kar önemlidir.

 

v    Duygular ertelenebilir.

 

v    “Ödev, proje, derece, başarı…”

 

v    Yönlendirici ve harekete geçirici etkileri vardır.

 

v    Fikirden aksiyona geçerler, analiz pek yoktur.

 

v    Bilgi sırdır paylaşılmaz.

 

 

 

4.   ÖZGÜN, ZEVK SAHİBİ, DUYGUSAL, ÇITKIRILDIM ÖĞRETMEN:

 

v    Duyguları aşırı uçlarda yaşarlar.

 

v    Bardağın hep boş kısmını görürler.

 

v    Sahip olmadıkları her şey için birilerini suçlarlar.

 

v    Mesai arkadaşları ile rekabetçidirler.

 

v    Alanlarına ve öğrencilerine bağlıdırlar.

 

v    Kendi başlarına üretmeyi severler.

 

v    Otoriteyle araları pek hoş değildir, takmazlar.

 

v    Başarılarından bahsedilmelidir.

 

 

 

5.   GÖZLEMCİ, ÖLÇÜLÜ, ARAŞTIRMACI,  FİLOZOF ÖĞRETMEN:

 

v    Mahremiyet ve öznellik önemlidir.

 

v    Bilgi güçtür; duygular yerine, zekâ ön plandadır.

 

 

 

v Bilmediklerinden dolayı öğrencileri aşağılayabilirler.

 

v    Yargısız infaz kişiliklerinin bir parçası olabilir.

 

v    Planları ve kendi akılları üstündür.

 

v    Kervan tamam olmadan yola çıkmaz.

 

v    Öngörülüdürler, sürprizlerden hoşlanmazlar.

 

v    Sosyalleşme zaman kaybı ve lükstür.

 

 

 

6.   ŞÜPHECİ, DÜŞÜNCELİ, VEFALI, TEHLİKE AVCISI ÖĞRETMEN:

 

v    Akılcı, sorumluluk sahibi, sırlara önem verir.

 

v    Komplo teorisyenleridir.

 

v    Septik yapıdadır; sistem koruyucusudur.

 

v    Detayları bilmek ve kendisini ölçmek ister.

 

v    Kararsızlıktan dolayı yarım kalmış işler kaçınılmazdır.

 

v    “Düşünmek”, “yapmaktan” daha önceliklidir.

 

v    Kurum aidiyet hissi yüksektir, temkinlidirler.

 

v    En kötü ihtimale göre hareket ettikleri için sınıf etkileşimleri zayıftır, insanları çok kolay çizebilirler.

 

 

 

7.   İYİMSER, EĞLENCELİ, HEVESLİ, HAREKETLİ ÖĞRETMEN:

 

v    Hayatla barışık, birçok seçenek sahibidir.

 

v    Zuhurata tabidir, spontanedir ve anlık yaşar.

 

v    “Hayal gücü” geniştir.

 

v    Kafasında sürekli fikirler uçuşur, ama bir türlü uygulamaya fırsat bulamaz.

 

v    Bir konuyu ikinci kez aynı cümlelerle anlatamaz.

 

v    Sıradanlıktan, rutinden hoşlanmaz.

 

v    Bağımlılık ve sorumluluktan kaçar; sınav gözetmeni olmaz.

 

 

 

8.   PATRON, BABA, KENDİNDEN EMİN, GÜÇ VE KONTROL ODAKLI ÖĞRETMEN:

 

v    Karşı karşıya gelmekten çekinmez.

 

v    Çok kolay tartışabilir.

 

v    Kendinizden eminseniz, ikna edebilirsiniz.

 

v    Sınıfta daha çok enerji, fikir hareketliliği ister.

 

v    Sevdiği öğrenciye “baba”, sevmediğine “huysuz patron”dur.

 

v    Her zaman kendi doğruları vardır.

 

 

 

9.   MEKÂNIN BİLGESİ, BARIŞÇI, MÜŞFİK, SEVECEN ÖĞRETMEN:

 

v    Çatışmadan kaçarlar, iyi arabulucudurlar.

 

v    Karar vermede ve önceliklerini belirlemede zorlanırlar, son ana bırakırlar.

 

v    “Benim için fark etmez” derler.

 

v    Heyecan yoktur, sakin anlatım vardır.

 

v    Sınıf yönetimi zafiyeti olabilir.

 

v    İdarecilerin suyuna gitme öne çıkar.

 

v    Kendisine uymuyorsa sistemin dışına çıkarlar.

 

 

 

 

 

Mahmut Açıl

 

www.olumlamalar.com

BU HABERLER DE İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR
Anahtar Kelimeler:
Öğretmen Neye Benzer?

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

öğretmen, eğitim, haber, meb, kamu, e okul, öğretmenler, sendika, psikoloji, sağlık, ekonomi, kamuhaber, meb haber, öğretmen haber, eğitim haberleri, öğretmen sorunları, eğitim psikolojisi, milli eğitim, kamu haber