Bu haber kez okundu.

İnce Motor Becerileri, El Yazısı ve Yazı Yazma

İnce motor becerileri, el yazısı ve yazı yazma… Bunların arasındaki ilişki nedir?
“Çocuğum ilkokula hazır mı?”, “Hani siz eğitimciler hep ince motor becerisi diyorsunuz, nedir bu?”, “El yazısını biz yazamıyoruz, çocuklar nasıl yazacak?”…5 yaş çocuğu olan ailelerinin en çok sorduğu sorularla karşı karşıyasınız. Size ince motor becerisi, el yazısı, yazı yazmanın ne ifade ettiğini özetlemek istedik. Aslında her şeyin temelinde iletişim, oyun, okul öncesi eğitimi geçiyor. El-göz koordinasyonu ile başlıyoruz temelde…
İNCE MOTOR BECERİSİ
İnce motor becerileri elde ve parmakta bulunan küçük kasların çalışması, güç ve kontrol becerisidir.
İnce motor becerilerinin gelişimi aşağıdaki şekilde olur;
El ile kavramak: İnce motor becerilerinin ilk basamağı da diyebileceğimiz, el ile kavramak, gelişigüzel tutmak olarak da ifade edilebilir. Büyük puzzle parçalarını tutup yerleştirmek, tombul boya kalemleri ile boyamak ve parmak boyası kullanmak. Adından da anlaşılacağı üzere, el ayası ile kavramak, nesneyi avuç içine yerleştirmek ve parmakları kapatarak yapılan bir küçük motor becerisidir.
Kıskaç gibi kavramak: Çocukların parmak kasları ve parmak kontrolü geliştikçe, küçük nesneleri rahatlıkla kıskaç gibi kavrayabilirler ve işaret ve başparmağı ile içeri alabilirler. Kil ve hamur ile oynamak, ipe boncuk dizmek bu beceriyi geliştirebilen faaliyetlerdir.
El-göz koordinasyonu: El-göz koordinasyonunun gelişmesi demek, parmak ve el kaslarının koordinasyonu ve kontrolü demek olurken, dikkatin görsel olarak parmak ve ele odaklanması ve elin tuttuğu ve kavradığı nesneye odaklanmasıdır da.
EL YAZISI:
Harfleri ve kelimeleri yazmamızı sağlayan el yazısı genellikle kâğıt ve kalem kullanılarak yazılabilmekle birlikte, tahta ve tebeşir, akıllı tahtalarla da yazılabilmektedir. El yazısı, bir çocuk 1. Sınıf olmadan edinmesi gereken bir beceri değildir. Anasınıfında edinilen beceri doğru bir şekilde kalem ve kâğıt tutma becerisidir. Arama motorlarında da “El yazısı” şeklinde arattığınızda birçok bağlantı bulacaksınız.
El yazısı becerisi şu aşamalarla gerçekleşir;
Önce harfleri tanımalı ve bilmeli çocuğunuz. Harf farkındalığını kazanmış olmalı.
Görsel algı becerisinin gelişmiş olması gerekiyor, yani gördüğü harfi ya da kelimeyi anlamalı ve yorumlamalı-sesleri fark etmeli.
Aşamalı yönergeyi takip edebilmeli
Kalemi kâğıt üzerinde kontrol edebilmeli
Kabul gören eğitim sistemine göre harf ya da kelimeleri tekrar ederek yazabilmeli,
Yazı yönünün soldan sağa olduğunu bilmeli,
Harflerin yukarıdan aşağıya doğru yazıldığını fark etmeli,
Kalemin kağıt üzerinde dairesel ve yönergeye uygun ettiğinin farkında varmalı.
Türkçe öğretim programında okuma-yazma ses temelli cümle yöntemi ile bitişik eğik yazının kullanılması ile gerçekleşmektedir. Bitişik eğik yazı sürekli ve hızlı yazılmaktadır ve düşüncenin sürekliliği ve hızı ile de ilişkilendirilmektedir.
YAZI YAZMA:
Yazı yazma, el yazısıyla yazmaktan çok daha öte, düşüncelerin yazı yoluyla ifade edilmesidir. Fikirlerin yazı yoluyla ifadesi ve verilmek istenilen mesajın iletilmesidir ve bu ömür boyu gelişmeye devam eden bir beceridir. Yazılı iletişim çocukların eline kalemi ilk aldığı an duvara ya da kapıda çizdiği işaret ve resimlerle başlar ve evrensel aşamaları vardır.
Sayfaya ya da duvara işaretler çizmek,
Boya kalemleri ile karalamak,
Bir resim çizmek veya boyamak,
Kelimeleri ifade eden harfler ve semboller çizmek,
Kelimeler ve cümleler yazmak,
Hikaye anlatmak için bir dizi/sıra resimler çizmek.
Peki, 3-4 yaşındaki bir çocuk için önemli olan şey örneğin “a” harfini doğru bir şekilde yazmak mıdır, yoksa kendi ailesinin resmini çizmek mi, ya da ismini çiziktirmek mi? Okunaklı bir el yazısı ilkokul çağı çocuğunuz için önemlidir, ancak en önemlisi kendisini ifade etme yeteneğidir. Okul öncesi eğitim ve anaokullarında müfredat ve planlar ince ve büyük kas becerilerine, el-göz koordinasyonuna ve çocuklarımızın kendilerini çeşitli şekillerde ifade etmesine odaklanmalıdır.
Aileler ne yapmalıdır?
Çocuklarınızın ince motor becerilerini desteklemek için;
Karşılıklı birbirinize top atın, yuvarlayın,
Kil ile oynayın,
Pizza hamurunu birlikte hazırlayın,
Masayı birlikte silin ve çatal-kaşıkları yerleştirmesine imkan verin,
Keskin olmayan bir bıçakla meyve salatanızı hazırlayın,
Kaşık ile bir kabın içindekileri karıştırın,
İpe boncuk dizin,
Yazboz yapın,
Kum ile oynayın, kazın, kovalara doldurun, kazın…
Bloklarla oynayın.
Kısaca oynayın, hep oynayın…
Oyun oynarken çocuğunuzun kendisini ifade etmesine imkân verin. Hikâyeler anlatın ve hikâye ile ilgili sorular sorun. “En çok hangi karakteri sevdin, neden?”, “Sen …’nın yerinde olsan ne yapardın?”, “Bu hikâyede hoşuna gitmeyen neydi?”… Kitap okuyun, kitaptaki resimleri inceleyin ve tahminlerde bulunun. “Sence bu resim ne ifade ediyor olabilir?”, “Bu hikâye nasıl biter?” gibi.
Çocuğunuzla oyun oynayın, çocuğunuzla konuşun, gerisi ise pasta üzerindeki krema…
Çeviren: Özlem Öztürk
Kaynakça: http://www.innovationsed.com/blog/view/141/fine_motor_skills__handwriting__or_writing__what_s_the_difference

BU HABERLER DE İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

öğretmen, eğitim, haber, meb, kamu, e okul, öğretmenler, sendika, psikoloji, sağlık, ekonomi, kamuhaber, meb haber, öğretmen haber, eğitim haberleri, öğretmen sorunları, eğitim psikolojisi, milli eğitim, kamu haber