Bu haber kez okundu.

Başarı Okuryazarlığı Dersine İhtiyaç Var

Çocuğum sınavdan başarılı oldu mu? ……. İle başlayan bir süreç

Okul başarısı, sınav başarısı, sosyal etkinlik başarısı, başarılı bir öğrenci, müzik dersi başarısı, yüzme dersinde başarı, sosyal ilişkilerde başarı..

BAŞARI, BAŞARI, BAŞARI !!!!

Matematik başarısı, Türkçe dersi başarısı (ertesi gün)

Görsel sanatlar dersi başarısı, sözlü sınavda başarı, doğru şıkkı seçmede başarı, iletişim kurmada başarı…. Ve tekrar:

BAŞARI, BAŞARI, BAŞARI !!!

Bir çocuğun eğitim ve öğretim yaşantısında ne kadarda çok “BAŞARI” sözcüğü var değil mi?


Fakat nasıl başarılı olunur? Başarılı olmak sadece yatkınlığa, yeteneğe, zekâya ve beceriye mi bağlıdır? Başarılı olmak için çok çalışmak mı gerekir? Yahu nedir bu başarı?

  • Ufffff ! Ben nasıl başarılı olacam ya, keşke biri bana başarılı olmayı öğretse!

Ne? Başarılı olmak öğrenebilir bir şey midir ki?

Her şeyin bir dersi varken, okul ve eğitimin temeli de bu derslerde çocukların belirli bir başarıya ulaşması beklenirken neden başarının, nasıl başarıya ulaşılacağının ve başarılı olma becerisinin kazandırılacağı bir Başarı-Okur Yazarlığı dersi olmasın..?

Dünya üzerinde birçok ülkede uygulanan  Self-Since (Özbilim), Social and Emotional Learning (Sosyal-Duygusal Öğrenme) gibi programların çoğunda, öğrencilere başarının nasıl elde edileceği ile ilgili temel beceriler kazandırılmaya çalışılıyor. Ve bu programların sonunda yapılan araştırma sonuçları öğrencilerin başarılı olma yolunda diğerlerine göre daha etkin yol alabildiğini ortaya koymakta…(Goleman, 2011; Sekman, 2013).

Eğer başarılı olmak öğrenebilir bir şeyse, neden çocuklarımızı bu kadar başarı beklentisi içinde başarı bilgi ve becerisinden yoksun bir şekilde bırakalım ki!

“Nasıl Bir Ders Olabilir Bu Başarı-Okur Yazarlığı Dersi?”

Başarı-okur yazarlığı dersi temelde şuana kadar dünya üzerinde yaşamış ve kedi alanında, kendi yaşantıları dâhilinde çeşitli başarılara ulaşmış insanların başarı yolculuklarının sonucunda ulaşılan bir bilgi bankasından oluşturulabilir.

Nasıl ki bir tarih dersinde geçmişin deneyiminden ve onun bıraktığı izlerden yararlanılıyorsa, nasıl bir matematik dersinde bazı ilke ve formüllere ulaşılmışsa keza Başarı-Okur Yazarlığı dersinde de kanıtlanabilir ve genellenebilir başarı formüllerine geçmişten bugüne taşınması sağlanabilir (Sekman, 2012).

Peki bu Formüller Nelerden Oluşturulabilir;

  • Başarı yolunda izlenilen yollar
  • Başarı yolundaki davranış biçimleri
  • Başarı ulaşmada en etkili metot ve yöntemler
  • Nasıl bir duygu durumu ve öz yönetim süreci
  • Başarıya karşı nasıl bir bakış açısı
  • Başarıya ulaştıktan sonra…

gibi bir içerik düzenlemesi, bahsettiğimiz insanların başarılı olma sürecinde tüm eylemleri analiz edilerek, bir başarı-okuryazarlığı dersi müfredatı oluşturulabilir. Ve bu müfredatı temel hedefi çocukların başarılı olma yolunda daha güçlü adımlarla yola çıkmalarını sağlamak olmalıdır.

İlkokul gibi erken bir dönemde başlayan bu dersin süreklilik kazandırarak orta öğretime doğru aktarılması ve salt bir ders olarak öğretim programlarının içine alınması şüphesiz yazının başında bahsettiğimiz “BAŞARI” baskısından öğrencileri kurtaracak ve onları başarılı olma yolunda yalnız bırakmayacak bir yol arkadaşı olacaktır.

Kaynakça:

  • Goleman, D. (2011). Duygusal Zekâ neden IQ’dan daha önemlidir?. (34. Basım). İstanbul:Varlık Yayınları
  • Sekman, M. (2013). Herşey Seninle Başlar. (14. Basım).İstanbul: Alfa Yayıncılık

Barış Sarısoy / twitter: @barissrsy 

Kaynak: ogrenmeyoldasi.com

BU HABERLER DE İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

öğretmen, eğitim, haber, meb, kamu, e okul, öğretmenler, sendika, psikoloji, sağlık, ekonomi, kamuhaber, meb haber, öğretmen haber, eğitim haberleri, öğretmen sorunları, eğitim psikolojisi, milli eğitim, kamu haber