Bu haber kez okundu.

Anne Baba ve Eğitimcilerin okuması gereken yazı

Bilinçaltımızın derinliklerinde sınırsız bilgelik, engin bir güç ve bizegerekli her seyin oldugunu biliyor muydunuz? Bilinçaltımızı gelistiripkontrol ederek yasamımızdaki olumsuzlukları degistirmek mümkün mü? İste busorunun cevabını üç yıldır profesyonel olarak “zihin koçlugu” yapan fizikögretmeni Zafer Akıncı´ya sorduk. Uzun yıllar ögrencilerin ögrenme modelleriüzerine çalısan Akıncı, “zihin koçu” olmasını söyle anlatıyor: “Öncedenögrencilerin ya zeki ya da geri zekâlı olduklarını düsünüyordum. 1998yılında çoklu zekâ uygulamalarıyla tanıstıktan sonra her sey degisti.


O yılhafıza egitimi aldım. Ögrencilerle yaptıgım çalısmalarda gördüm ki buçocuklarda anlayıs, ögrenme ve hafıza sorunu yok. Anladım ki ögrenmeyietkileyen hafıza ve zekânın dısında bir faktör daha var. Onun da bilinçaltıoldugunu kesfettim.” Vizyoner Egitim Danısmanlık Merkezi´nde “zihin koçlugu”yapan Zafer Akıncı, ögrenme problemi yasayan, kötü hatıralarından kurtulmakve bilinçaltını kontrol altına almak isteyenler için sorularımızıcevaplandırdı.Bilinçaltını kısaca tarif eder misiniz?Amerika´da bilinçaltı konusunda uzmanlardan biri “Bir gemi düsünün, bütüntayfaları bilinçaltıdır. Her seyi yapan onlardır. Bilinç de kaptandır.Kaptan emir verir, duygularıyla ´sunu yapma´ derse, bilinçaltı ona itaateder.


Çünkü gemiyi kontrol eden esas isi yapan bilinçaltıdır.” diyor.Kaptanı yani bilinci etkileyen faktörler vardır. Bunlar anne, baba, kardesler, arkadas çevresi, televizyon vb.Bir çocuk dogdugunda en az 400 defa “yapamazsın, edemezsin” sözünü isitiyor.Bilinç bunu hemen algılıyor ve bilinçaltına kaydediyor. Psikolojide buna”Kendini gerçeklestiren kehanet” deniyor. Bu olumsuz sartlanma, insanzihnini kötü yönde etkiliyor.Bilinçaltını kullanarak ögrenme nasıl gerçeklesir?Aslında bizim bütün ögrenmelerimiz bilinçaltında olur. Bilinçaltıbaglantılarla çalısır. Bana getirilen bir ögrencinin ebeveyni “Hocam buçocuk matematigi sevmiyor.” demisti. Çocukla matematigi neden sevmediginibulmak için konustuk. Konusurken ilkokul döneminde yasadıgı bir anısınıanlattı. Matematik ögretmeni derste soru çözerken yanlıs cevap verdigi içinçocugu ögrencilerin arasında küçük düsürmüs. Çocuk bilinçaltında baglantıkurmus, matematik islemlerini görünce kendisini asagılanmıs hissediyor.Ögrenciyle bir bilinçaltı çalısması yaptık. “Çok güzel bir anını düsün”dedim. Kendini çok iyi hissettigi sırada -tabiî gevsemis bir halde alfakonumunda, duyusal yogunluk yasayarak- tahtaya matematik dersinden uzunformüllerden birisini yazdım. “simdi gözünü aç!” dedim. Gözünü açıncaformülü gördü. “simdi gözünü kapat” dedim. Bir iki kere daha bunu uyguladık.Yaptıgım sey su; matematik formülleriyle çocugun güzel anıları arasındabaglantılar kurduruyorum.


Çocuk, sene sonunda takdirname aldı. Matematigi debes oldu.Velilerimizin çok kullandıgı bir sey var: Meselâ çocuk matematik dersindenödevini yapmaya çalısıyor, fakat yapamıyor. Veli de sinirlerine hakimolamayıp çocuk anlamadı diye bagırıp çagırıyor veya tokadıyapıstırıyor. Farkında olmadan çocugun bilinçaltında matematik dersiyle azarve tokat arasında baglantı kurduruyor. Bu da ileride o çocugun matematikdersini sevmemesine ve yapamamasına neden oluyor. Antony Robbins diyor ki”Annem bana sigarayı nefret ettiren kadındır. Birgün annem, ´Oglum sigara içmek ister misin?´ diye sordu. Ben de ´Evet´ dedim. Bir hafta kavanozuniçinde beklemis, ıslanmıs, igrenç kokan sigarayı verdi ve ´İçecegin seyinkokusunu al.´ dedi. İçimde öyle bir baglantı olustu ki ne zaman sigaragörsem midem bulanıyor.” Bilinçaltı çok güçlüdür. Baglantılarını yapar vesizin fizyolojinizi ona göre ayarlar. Farkında olmasanız bile bilinçaltıbaglantıları egitimde, ailede ve her türlü iliskide kullanılır.


Ne yapmanızgerektigini baglantılar kurarak ayarlar. Bu egitimde çok daha önemlidir. Birseyi basaramayacagınıza inanırsanız onu basaramazsınız.Bilinçaltıyla ögrenme tekniklerini hangi temele baglıyorsunuz?Bilinçaltının temelinde baglantı kurma vardır. Ögrendikleriniz arasındabaglantı kurarsanız unutmazsınız. Hafızası zayıf olan bir çocuklagörüsüyorum. Çocuk ateri oyunlarında muhtesem. Labirent tipi oyunlarda bütünlabirentleri sayabiliyor. “Nasıl tutuyorsun bunu aklında?” dedim. “Hocam,çok zevkli.” dedi. Labirent isimleriyle bilinçaltı arasında zevkle baglantıkurmus. Hafıza teknikleri, çoklu zekâ uygulamaları, konsantrasyon egitimi,hızlı okuma teknikleri bunların hepsi bilinçaltı baglantı teknigiyleögretilir. Zaten fizyolojik olarak da böyle. Beynimizde nöronlar var. Bütünnöronların arasında baglantı kurdugunuzda zekâ olusuyor. Yani ne kadar çokbaglantı, o kadar çok zekâ. Herkeste yaklasık 100 milyar nöron var amanöronlar arasındaki baglantı kombinasyonu sınırsız.


Temel prensip baglantısını, bilinçaltında egitimcilerimiz kullanmalı. Meselâben ders anlatırken hiçbir zaman konunun ismini önceden söylemem. Her konuyahazırladıgım küçük hikâyelerle baslarım. Örnegin “Nisanlı güzel bir bayanlaborant, deney yapıyor. Deney yaparken birden parmagındaki yüzük, deneyyaptıgı sıvının içine düsüyor. Aglayarak profesörün yanına kosuyor diyor ki´ben mahvoldum, alçak adam bütün hersey yalanmıs.´ Profesör soruyor; ´neoldu kızım´ diye. ´Bu adamın sevgisi yalanmıs´ diyor. Profesör, ´Nerden anladın?´ deyince o da ´yüzügüm sıvının içine düstü ama dibe batmadı,sıvının öz kütlesi altının öz kütlesinden küçük oldugu için batmasıgerekirken yüzügüm batmadı. Demek ki altın degilmis bunun herseyi yalan.” Vediyorum ki “Çocuklar kaldırma kuvveti hayatınızı kurtarır, kendinizikandırtmayın.” Herkes gülmeye baslıyor. Böylece güzel bir duygu olusuyorkonu hakkında. simdi ben ne anlatırsam anlatayım onlar anlayacaklar. Buyöntem dersin basında 5 dakikamı alıyor. Sonra “Hocam ne kadar kolay birkonuymus.” diyorlar. Psikolojide buna “çapa” deniyor. Mizah yaparakçocukların kafasına çapalar atıyorum.”Çocuklar simdi çok zor bir soru soracagım bunu yapan her soruyu çözer.”diyorum. Halbuki sordugum soru çok basit. Tabiî çözüyor çocuk. “Hocam hanizordu” diyor. “Aslında zor da size kolay geldi, iste bir zor soru daha”diyorum, gülmeye baslıyorlar. Beyinlerinde baglantı kuruyorum. Zor sorudeyince mizah anlıyorlar. Baglantıyı güçlü kurdugumuzda %95 basarı alıyoruz.14 kisilik bir sınıfta yaptıgım çalısmalar sonunda 11´i Milli Egitim basarısınavında ilk 50´ye girdi. Bunu tüm derslerde uygulayabilirsiniz. Bilinç vebaglantı teknigi artı mizah. Meselâ gazlarda kaldırma kuvvetiyle ilgili birformül vardır. P.V=N.R.T çocuklara ben “Palavracı Nurettin” deyincegülüyorlar. Formül komik geliyor.Egitimde bu tekniklerin uygulanması gerekir. Bu bakıs açısını kazandırmaklâzım çocuklara. Bir ögrencim var. Psikologa götürmüsler IQ testinde gerizekâlı oldugu tespit edilmis. Halbuki IQ testi, zekânın tümü için yapılanbir test degil, sadece sayısal ve sözel zekâyı ölçüyor ve her insanda 20´yeyakın zekâ türü var. IQ testi sonucu geri zekâlı oldugu söylenen çocuklaçalısmaya basladık. Ona 10 tane kelime verip “Say” dedim. “Hocam,biliyorsunuz bunu sayamam.” dedi. Perisan olmus çocuk, ailesi de kendisi de geri zekâlı olduguna ikna edilmis. İki buçuk ay özel bir çalısma yaptık.simdi bana diyor ki “Hocam dünya hafıza sampiyonasına nasıl basvurabilirim?”Özgüven kazandı; çünkü yapabildigini gördü.Bilinçaltıyla ögrenme teknikleri herkese uygulanabilir mi?Herkese uygulanabilir. Özel bir sart gerekmiyor. Bilinçaltı sadecepsikologların tapusunda olan bir konu degildir. En muazzam organımız olanbeynin nasıl kullanılacagını ögrenmemiz gerekir. Egitimciler özelliklebilinçaltını bilmedigi için birçok çocugu harcıyor. Ögretmenler olarakverdigimiz mesajlar çocugun beynine ne olarak gidiyor, nasıl sonuçlardoguruyor, ögrenmemiz lâzım. Anne babaların da bilinçaltı konusundaetraflıca bilgi almaları gerekir. Çünkü her insan deha beyniyle dogar.Bilinçaltımızın kapasitesi ne kadardır?Beyni tanıdıkça bilimadamları su tespiti yapıyor: “Gerçekten muazzamsınırsız bir yapı.” Oysa veliler çocuklarının bilinçaltını “yapamazsın,edemezsin, ahmak” gibi sözlerle dolduruyor. Ve bunlar sürekli kayıtediliyor. Bu sekilde çocugun beyni sartlandırılıyor. Sonra da ögretmenlerçocugun hayatını karartıyor. Hepsi için demiyorum; çünkü bu teknikleribilmedigi halde ögrencilerini çok iyi yetistiren ögretmenler var.Bilinçaltı ögrenme teknikleriyle hangi yaslardaki ögrencilerden daha fazlaverim alıyorsunuz?En çok ortaokul düzeyindeki ögrencilerle çalıstım. ÖSS düzeyinde de verimaldım. Ortaokul çok önemli bir çag; tam karakterin olustugu, bilinçaltınınoturdugu bir dönem. 11-12 yasına kadar çocuklar çok iyiegitilmelidir.Her ders için aynı teknikle mi yoksa ayrı ayrı tekniklerle mi egitimveriyorsunuz?Aslında ben ilk basladıgımda fotografik hafızayı kullanıyordum. Ondan sonraçoklu zekâ uygulamalarını kesfettim. Sonra konsantrasyon, hızlı okuma ve NLPtekniklerini ögrendim. Ve bunların hepsini birlestirerek “bütünlesik zihin gelisimi” adında bir ögrenme modeli uygulamaya basladım.Bütünlesik zihin gelisimi modelini biraz daha anlatır mısınız?Bu sistemle insanlara zihninin nasıl çalıstıgını ögretiyoruz. Yani bençocuga “Tarih dersini böyle çalısmalısın” demem, “Senin zihnin böyleçalısıyor, aklında böyle tutabilirsin.” derim. Çocuk zaten zihninikesfedince nasıl çalısacagını kendisi buluyor. Basarılı çocuklar bunlarıkullanıyor zaten. Basarısız olan ögrenciler ise “İllâ böyle çalısacaksın.”diye bizim kosullandırdıklarımız. Su ana kadar 270´in üzerinde ögrenciyleçalıstım. 270 tane ayrı ayrı beyin çalısma sistemi buldum. Biz insanlaranasıl yapacagını ögretiyoruz. Bu yanlıs. Önemli olan beynin nasılçalıstıgını anlatmak.Geçenlerde bir hadise yasadım. Velinin bir tanesi dedi ki “Hocam bu çocukders çalısırken ayakta geziyor. Ben de oturtuyorum”. Çocukla konustum.Yaptıgım testlerde de çocugun “kinestetik” yani dokunsal bir yapısı olduguortaya çıktı. Bedeniyle anlayan bu çocugu oturtugun an dersi anlayamaz. İsteveliler bunları bilmedikleri için çocugu kosullandırıyor. On kere çocugunkafasına vursanız bir daha kalkıp dolasamaz ama dersini de anlayamaz. Sonrada “geri zekâlıyım” diye kendini etiketler, inanç olusturur. Çocukları birseylere zorlamadan önce iyi analiz yapmak gerekir.Küçük yaslarda bilinçaltıyla ögrenme egitimi almıs bir ögrencinin ilerikiyıllarında aldıgı bu egitim etkisini korur mu?Küçük yaslarda verdigimiz böyle bir egitim, çocugun ileriki yaslarında daavantaj saglar. Çocuk, zihnini tanıdıgı için öz güveni gelisir; karakterioturur. Biz çocukların zihinlerinin nasıl çalıstıgını önemsemiyoruz.Basarısız olduklarında ise onları suçluyoruz.Verimli bir bilinçaltıyla ögrenme egitimi kaç seansta tamamlanıyor?Bilinçaltı teknikleri dedigimiz ögrenme modelinde sihirli degnekle dokunup bir seyleri degistirmiyoruz. Çocuk nasıl ögreniyorsa öyle ögretiyoruz.Beynin grafigini çıkarıyoruz. Çalısmalarımız genellikle bir ay sürüyor.Bilinçaltı tekniklerini kullanarak konsantrasyon, ögrenme, motivasyon,hedeflere kilitlenme egitimlerini veriyoruz. Konsantrasyon çok önemli. Öyleögrencilerle karsılasıyorum ki “Bes dakika dersin basında duramıyorum.”diyor ama “Yüzüklerin Efendisi” filmini üç saat gözünü kırpmadan izliyor.Konsantrasyon bozuklugu olan çocuk üç saat nasıl otuyor? Sorun konsantrebozuklugu degil dersi nasıl çalısacagını bilmiyor. Biz derse konsantreolmasını saglıyoruz.


BASARI İÇİN BİLİNÇALTINI PROGRAMLAMA İPUÇLARI


1- Bilinçaltınızda her sorunun cevabı vardır. Uykuya dalmadan öncebilinçaltına “Sabah altıda kalkacagım.” emrini verirseniz sizi tam saatindeuyandıracaktır.


2- Her gece yatarken kendi kendinize söylediginiz olumlu ifadelersaglıgınızın kusursuz olması yönünde olsun; bilinçaltınız buyrugunuzu yerinegetirecektir.


3- Bir kitap ya da harika bir tiyatro eseri yazmak, fevkalâde bir konusmayapmak istiyorsanız, bu fikri sevgiyle hissederek bilinçaltınıza iletin; oda size istediginiz karsılıgı verecektir.


4- Asla “bunu yapamam” ya da “sunun olması imkânsız” gibi sözler söylemeyin.Bilinçaltınız bunu yalın anlamlarıyla alacak ve bu düsüncelerden dolayıyapmak istediginiz sey için yeteneginiz olmadıgını kabul edecektir.


5- Size zarar verecek ya da canınızı yakacak seyler düsünmeyin. Çünkü neyeinanırsanız onunla karsılasacaksınız.


6- En dogru sekilde düsünüp hissetmeye baslarsanız huzurlu bir zihne sahipolmanız kaçınılmaz olur. Bilinçaltınız, zihninizden geçirip dogru oldugunuiddia ettiginiz her seyi kabul edecek ve size bunu yasatacaktır.


7- Bilinciniz kapıdaki bekçidir. En önemli islevi bilinçaltını, yanlısizlenimlerden korumaktır. İyi seylerin olabilecegini ve su anda olmakta oldugunu düsünmeyi her zaman tercih edin.

 

 

Kaynak: kisiselbasari.com


BU HABERLER DE İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

öğretmen, eğitim, haber, meb, kamu, e okul, öğretmenler, sendika, psikoloji, sağlık, ekonomi, kamuhaber, meb haber, öğretmen haber, eğitim haberleri, öğretmen sorunları, eğitim psikolojisi, milli eğitim, kamu haber