Bu haber kez okundu.

Şube Müdürlüğü Analizi

"Sistem en başından en sonuna kadar, liyakati ödüllendirecek, kabiliyet ve gayret

gösterdiğinde yükselecek biçimde düzenlenmiştir." Albert Howe Lybyer

“Vazife ve memuriyetler herkesin liyakat, seciye, kabiliyetlerine, göre verilir. Bunu

yaparken ne şahsın zenginliğine, ne nüfuz ve şöhretine, ne rica ve dostluklara aldırış etmez.

Böylece her işe, o işin ehli adamlar tayin olunur. Şahsi kabiliyeti sayesinde herkes en yüksek

mevkilere kadar gelebilme şansına sahiptir.” Ogier Ghiselin de Busbecg

“Rütbe kazanmanın batıda olduğu gibi asalet ile ilgisi bulunmadığını şu ifadeler ile

vurgular:"Osmanlı Devleti'nde bir kişiye görev, soylu sınıfa sahip olduğu için değil, kişiliği

değerlendirilerek verilir. Her şeyi eğitimlerine borçlu olduklarını kabul ederler." J. B. Tavernier

Gel zaman git zaman tarih tersine dönmüş.

Avrupa için “İşleri dinimiz gibi, dinleri işimiz gibi.” M.Akif ERSOY

Bize nasihatı "Alınız ilmini garbın alınız san'atını; Veriniz hem de mesainize son

süratını.” M.Akif ERSOY

Nerede durduğumuza bağlı olarak olumlu ve olumsuz örnekleri çoğaltmak mümkündür.

Lütfen örneklere takılmayınız. Zıt örneklerde ararsanız bulabilirsiniz. Enerjimizi boşa

harcamayalım.

BİR TÜRKİYE KLASİĞİ DAHA DEMEMEK İÇİN

Şube Müdürlüğü Analizi

Bir yılı bulan süreç MEB Şube Müdürlüğü, kimi için büyük umutlarla , kimi kendini test

etmek için başlayan bir süreç. Köydeki öğretmenden, uzun yıllar okul yöneticiliği yapan finali

MEM bünyesinde tamamlamak isteyen ihtiyar delikanlılara kadar çok kişi ah bir fırsat elimize

geçse da bak ben bunlardan nasıl daha iyi bu işi yaparım, ya da bazılarına kök kazıtmak adına

çok eğitimciyi heyecanlandırmıştı. Sınava müracaatını saklayan ancak Sınav Merkezi illerine

sınav günü yolda araba bekleyen aaa dedirten emekliliği doldu dolacak ve dolan, ne yılmaz

kuantumcular ve kale gibi sağlam duayenler görüldü yollarda araba beklerken. Hatta ara sıra aman

ne işim var diyen düzenimi ne bozacağım deyip yan cebime koy misali ama yüreğinde fırtınalar

kopan çok öğretmenimiz ve yöneticimizden, bayanı ve erkeği ile meslekte çiçeği burnunda olan

ile son dönemeçteki eleği duvara asacağım diyenler; Hülasa 700 bin öğretmen ve yaklaşık 100 bin

yöneticinin ve bir o kadar diğer MEM çalışanlarımızı direkt veya dolaylı etkileyen bir süreç.

Ne umutlarla, ne heveslerle, ne umduk ne bulduk; 70 bin sınava müracaat eden, sınava 35

bin kişi katıldığı, 5900 kişinin yazılı sınavı kazandığı sınav sonuçlarının açıklanması ile umutları

olanların umutlarının tükendiği, yüksek puanları olanların daha umutlandığı bir süreç. Olağan

olarak devam etseydi belki herkesin içine sineceği bir sonuç oluşacaktı. Ancak çoğumuzun tahayyül

edemediği/etmeyeceği bir mecraya sürüklendi. 5900 kişi içinden 1709 kişi atanırken genel beklenti

yazılı ve mülakat puanları arasında bir denge oluşacağı yönündeydi. Tabiî ki herkes yazılı puan ile

atanmayacağını hali hazırdaki mevzuatı gereği biliyordu. Ancak izan ve vicdan sahibi her ferdin bu

düşüncede olduğuna inanıyorum. Yazılı puanlar ile mülakat puanlarının arasında ciddi uçurumların

olacağını şahsım olarak kesinlikle beklemediğim gibi sürecin mağdurlarının da beklemediği

kanaatindeyim. Puanlama sisteminin mülahazasını yapacak olursak: yazılı puanı 80 olan birine 77-

83 arası puan alması durumunda belki sonuç yine muhatabının içine sinmeyecekti ancak izahı ve

kabulü mümkün olacak nitelikte olabilirdi. Sınav sonucu okul yöneticisi olan, yazılı+mülakat

sonucu okul yöneticisi atanan ile yılların deneyimi ve birikim sahibi olan okul yöneticilerinden

yüksek yazılı puana sahip olanların düşük mülakat puanlarına bir örnek vereyim; okul yöneticisi

şube müdürü adayının yazılı puanı 83 iken, mülakatta 23 puan almasının yürekleri burktuğunu

kabul etmek lazım. Yazılı puanı 70 olup mülakat puanı 90 üstünde olan çok okul yöneticisi ile

MEM çalışanı tabloda yer almaktadır. Aşağıdaki tabloyu herkesin takdirine bırakıyorum.

Tablolar birkaç web sayfasının bilgileri ve araştırmalar sonucu derlenerek hazırlanmıştır.

İL MP YP İL MP YP İL MP YP

İSTANBUL 94,4 70 ANKARA 96,8 71,667 BALIKESİR 95 73,333

SAMSUN 93,2 70 SAMSUN 95,4 71,667 ANKARA 94,7 73,333

MUŞ 92,8 70 SAMSUN 93,9 71,667 SAMSUN 94,2 73,333

KÜTAHYA 92,8 70 KONYA 93,2 71,667 ANTALYA 93,8 73,333

KONYA 92,4 70 MERSİN 90,8 71,667 ANKARA 93,4 73,333

ADANA 92 70 İSTANBUL 90,6 71,667 ANKARA 93 73,333

KAYSERİ 91,8 70 İZMİR 90,4 71,667 KARABÜK 92,6 73,333

VAN 91,4 70 İSTANBUL 90,2 71,667 SAMSUN 92,4 73,333

AFYON 91,2 70 NEVŞEHİR 90 71,667 ANKARA 92,2 73,333

KIRIKKALE 91,2 70 İSTANBUL 90 71,667 TRABZON 90,2 73,333

ANTALYA 90,8 70 TRABZON 89 71,667 MALATYA 89,9 73,333

İSTANBUL 90,4 70 TRABZON 88,4 71,667 ADIYAMAN 88,8 73,333

İSTANBUL 90,4 70 AĞRI 88 71,667 MANİSA 88,2 73,333

İSTANBUL 90 70 HATAY 87,9 71,667 İSTANBUL 88,2 73,333

KOCAELİ 89,8 70 KOCAELİ 87,8 71,667 ANTALYA 87,8 73,333

ERZİNCAN 89,6 70 İZMİR 87,6 71,667 BURSA 87,8 73,333

BİLECİK 89,5 70 KOCAELİ 87,4 71,667 İSTANBUL 87,4 73,333

İZMİR 89,4 70 İSTANBUL 86,8 71,667 MARAŞ 87,2 73,333

TRABZON 89,4 70 MALATYA 86,4 71,667 İSTANBUL 87 73,333

SAMSUN 89,2 70 KOCAELİ 86 71,667 İZMİR 86,8 73,333

ÇORUM 89,2 70 BALIKESİR 86 71,667 BURSA 86,2 73,333

ADANA 88,9 70 ANTALYA 86 71,667 MERSİN 85,8 73,333

KİLİS 88,8 70 MALATYA 85,6 71,667 BİLECİK 85,7 73,333

ISPARTA 88,6 70 BALIKESİR 85,6 71,667 İSTANBUL 85,6 73,333

BALIKESİR 88,2 70 KARABÜK 85,3 71,667 İZMİR 85 73,333

İZMİR 88 70 SİVAS 85,2 71,667 MANİSA 85 73,333

DÜZCE 88 70 HAKKARİ 85 71,667 İSTANBUL 84,8 73,333

MARAŞ 87,8 70 KÜTAHYA 84,8 71,667 İZMİR 84,6 73,333

NEVŞEHİR 87,8 70 SAMSUN 84,8 71,667 İZMİR 84,4 73,333

ORDU 87,8 70 İSTANBUL 84,8 71,667 BURDUR 84,4 73,333

İSTANBUL 87,8 70 MANİSA 84,6 71,667 ANTALYA 84,2 73,333

ESKİŞEHİR 87,2 70 TOKAT 84,6 71,667 SİNOP 84,1 73,333

ADANA 87 70 KONYA 84,4 71,667 AYDIN 84 73,333

İSTANBUL 86,6 70 DENİZLİ 84,2 71,667 BAYBURT 83,9 73,333

ERZURUM 86,6 70 VAN 84,2 71,667 İSTANBUL 83,6 73,333

MARAŞ 86 70 HATAY 84,1 71,667 BALIKESİR 83,2 73,333

SAMSUN 86 70 HATAY 84 71,667 ERZURUM 82,8 73,333

AYDIN 85,8 70 TEKİRDAĞ 84 71,667 BATMAN 82,8 73,333

VAN 85,8 70 ADIYAMAN 83,9 71,667 HATAY 82,6 73,333

ANTALYA 85,5 70 MANİSA 83,8 71,667 MUĞLA 82,4 73,333

AFYON 85,2 70 ADIYAMAN 83,5 71,667 BURDUR 82,2 73,333

NEVŞEHİR 85,2 70 ERZURUM 83 71,667 ŞANLIURFA 82 73,333

AĞRI 85 70 HATAY 83 71,667 NİĞDE 80,6 73,333

BALIKESİR 85 70 ERZURUM 82,7 71,667 AFYON 80,5 73,333

HATAY 85 70 ERZURUM 82,7 71,667 MARAŞ 80 73,333

MALATYA 84,8 70 YALOVA 82,6 71,667 RİZE 80 73,333

BALIKESİR 84,6 70 KONYA 82,4 71,667 AFYON 80 73,333

ISPARTA 84,28 70 DÜZCE 82,4 71,667 RİZE 80 73,333

kimsenin tartışmadığı muhakkaktır. Zira herkesin eşit ve adil koşullarda sınava girdiği (hatta izin

ve rapor alıp uzun zaman sınava hazırlık yapan kurumlarından izin alan ve raporlu olanlardan,

üzerlerindeki yoğun yüke rağmen izin ve raporlu olmayıp kurumlarındaki görevlerine devam eden

çok kişinin çok daha yüksek not aldıklarını da hatırlatarak) herkesçe malumdur. Şimdi kişinin

Bu durumun analizini kısaca yapmak gerekirse yazılı sınavın objektifliğini hiç

becerisi, performansı, birikimi, mevzuat ve genel kültür değerlendirmesinin yapıldığı yazılının 50

sorusunun mülakattaki iki sorudan çok daha belirleyeceği olacağından kimsenin tereddüdü

olmaması lazımdır. Belki şu soru sorulabilir, adam oturdu mevzuatı ezberledi yaptı, bunun tek

başına belirleyici olmaması gerekir denebilir. Makul bir soru, makul sade bir cevap verelim.

Öğrencilerimizi emanet ettiğimiz, en değerli varlıklarımızın eğitim gördükleri sınıfına soktuğumuz,

çocuklarımızın geleceğini belirleyen sınıf/ders öğretmenine öğretmenliğini yap diyebiliyoruz ancak

daha yükselmesine ve ötesine hayır. 1000-2000 öğrenciyi, MEM'nün prototipini yönetmeye evet de

ötesine hayır, 100-150 personeli, 100000-250000 TL kurum bütçesini kullanmaya, trilyonluk okul

ve eklentilerini kullanmaya ve yönetmeye evet ama diğerine hayır demek mantıklı olmamaktadır.

Her kurum ve sektörde ufak tefek yetkin ve yeterlilik düzeyi farklı olan kişiler olabilir. Bunu

ayıklamak adına bir iki istisnai durum oluşabilirdi. 5900 kişi şube müdürü adayı arasında yüksek

yazılı puanına rağmen düşük mülakat puanı alarak komisyonların değerlendirmeleri sonucu, şube

müdürü adayının üstlenileceği görevin gereğini ifada zorlanacağına kanaat getirerek bazı eğitimci

arkadaşlarımızın ayıklanmasını kurum ve devlet menfaati açısından olağan görmeyi çok insanın

anlayış ile karşılayacağı hususunun ötesine geçilmiş maalesef çok insanın değeri anlam

veremediğimiz şekilde acaba gerçekte hangi kriterlerle derdest edildi. Düşük yazılı puanlı çok

kişinin mülakat ile öne geçirilirken, yüksek yazılı puanı olan çok kişinin düşük mülakat puanları ile

mağdur edildiği vicdanını körleştirmeyen herkesin malumudur. 83 yazılı puana karşılık 23 mülakat

puanı olan biri 60 puan kaybederken, 70 yazılı puana karşılık 98 mülakat puanı alan 28 puan ile

aradaki farkın akıl ve vicdan sahibi herkesin sahip olduğu hiçbir ulvi değer ile bağdaşmayarak, bu

duruma sebebiyet vermenin izahı ne ile mümkündür sormak lazımdır. Bu husus ve sorular zihinleri

sürekli meşgul edecektir. Milli Eğitim Bakanlığımız bu konuda sürekli meşgul edildi.

Atananlar hali hazırdaki mevzuat gereği hakkı olabilir, -neden denilmesin nedeni basit

çünkü işlemler mevcut hükümler doğrultusunda yapıldı-

Yazılı puanları herkesin kendi hakkıyla aldığı notlar iken mülakat puanları ise

komisyonun veya başka birilerinin takdir ile verilen nottur. Yok benim performansım daha

iyiydi daha yüksek almam gerekiyordu ifadesi şahsa bağlı olarak doğru, ancak belli ki ben de dahil

komisyonu yeterince ikna edememişiz sonucu ortaya çıkmaktadır. Diğer taraftan 70 yazılı puanlı

çok kişi 90 üstü puan alarak belli ki komisyonda yüksek maharet ve ferasetleri ile göz doldurarak

rüştlerini ispatlamışlar ki sadece mülakat puanının esas alındığı mevzuat hükümleri ile atanabilme

şansı elde etme becerisini de sağladılar. Tabi yüreğime/yüreğimize sinmese de 70 yazılı puana

karşılık 85 ve üstü mülakat puanı alıp ben şube müdürlüğüne gitmem, bunu kabul etmiyorum bu

benim hakkım değil diyen de sanıyorum olmamıştır. Bu nedenle atananlar fırsatı tepmemiştir.

Zahiren hal böyle iken bir de Karşıyaka'dan yani edep, adalet yakasından değerlendirenler için

durum hiçte öyle değil. 30 puan sizden geride olan birilerinin bir anda sizin önünüze geçip, bırakın

yarışmayı sizi 23 puanlara düşürerek 70 baraj puanının 0,1 puan ihtiyacına mahkum bırakarak 69,8-

69,9' puanda kalarak mülakattan başarılı olmak için 70 puan alınması gerektiğinden barajı aşmak

için 0,1 puan ile avasım hudutlarında kalmak pek insaflı olmasa gerek. Her şeye rağmen moralleri

yüksek tutarak demoralize olmamaya devam ederek; sanıyorum her şey “Her Şey Vatan İçin”.

Atananlar ile atanamayanlar yapılan ve daha sonra muhtemel yapılacak mevzuat değişikliği

ile yeniden değerlendirme sürecine tabi olduklarında; atananlardan yazılı puanı düşük mülakat

puanı yüksek olan 1. grup ile atanamayan/atanan yazılı puanı yüksek mülakat puanı düşük olan 2.

grup beklenti içerisinde bulunmaktadırlar.

1. grup şunu dile getirmektedir. (Tekrar hatırlatalım, atananlar mevcut mevzuat

hükümlerine göre atandı.) mevcut mevzuatın kendilerine kazanımı olan sadece mülakat puanlarına

göre atanma hakkını kullandıklarını, verilen/alınan mülakat puanlarıyla atandıklarını, evlerini,

yurtlarını, bırakarak eşlerini, çocuklarını görev yerlerine götürdüklerini, düzenlerini bozduklarını,

yeniden düzenlerini bozmalarının endişesini taşıdıklarını, bir an önce ne olacaksa olsun saikiyle,

yeni bir yere veya şube müdürlüğüne atanamama ihtimali ile eski görev yerlerine dönme endişe

ve gailesiyle sürecin en fazla yıprananı olduklarını, daha fazla yıpranmak istemediklerini dile

getirmektedirler.

Bu arada bazı iddiaları da belirterek; bir iddiaya göre, komisyonların kayıt, belge

oluşturmadıkları gelişi güzel hareket edip bu insanların yüksek puan almalarına sebebiyet

verdikleri, diğer iddiaya göre tavassut ve torpil ile komisyonların kararları dışında bir şeylerin

yapılıp sürece müdahalelerin olduğu -ki iddialar doğru ise bu tamamen garabettir, aymazlıktır-

2. grup ise yazılı sınavdan iyi sonuçlar almasına rağmen mülakattan aldıkları düşük puanları

hakikaten ilmi yeterliliği yüksek, yönetim becerisi iyi, kendini güncelleyen günceli takip eden

mevzuata hakim özüyle iliklerine ve tüm kılcallarına kadar her türlü terfi ve takdiri hak eden

yüzlerce eğitimci ve eğitim çalışanına haksızlık yapıldığını göz ardı etmeden bu muameleye maruz

kalmayı hak etmediklerinden bir an önce yeni bir değerlendirme yapılmasını ve müracaatların

yeniden alınmasını haklı olarak arzu etmektedirler. Düşük ve yüksek puanların ortalama

sıralamasıdır. İller birinci sıralamasının karşılığıdır. 2 ve 3. sıralarda illerin karşılığı farklıdır.

İL ORT ORT ORT İL ORT ORT ORT

TOKAT 72,3 74,5335 75,6665 ANKARA 92,4665 85,2335 83,5335

YOZGAT 72,3 74,6 75,6835 İZMİR 91,95 85,2335 83,5

ERZİNCAN 72,4 74,6 75,7 İSTANBUL 91,8665 85,2165 83,4665

KARS 72,4 74,6335 75,7 ANKARA 91,8 85,2165 83,4335

SİNOP 72,4 74,6665 75,7 MERSİN 91,65 85,2 83,4335

AFYON 72,5 74,75 75,7335 ANKARA 90,8335 85,15 83,4

AĞRI 72,5 74,8 75,75 ADIYAMAN 90,7 85,1335 83,3665

ARDAHAN 72,5 74,85 75,75 ANKARA 90,6335 85,1165 83,3665

ARTVİN 72,5 74,8665 75,8335 KOCAELİ 90,22 85,1 83,2665

KIRKLARELİ 72,5 74,8835 75,8335 BİNGÖL 90 85,05 83,2665

ERZİNCAN 72,56 74,9 75,8335 KAYSERİ 89,5 85,0335 83,2335

ERZİNCAN 72,6 74,9165 75,8335 KAYSERİ 89,4665 85 83,2335

ISPARTA 72,6 74,9165 75,8335 KAYSERİ 89,2 84,9665 83,2335

AFYON 72,7 75 75,8665 İZMİR 89,1335 84,9665 83,2335

AFYON 72,9 75 75,9 ANKARA 88,9665 84,95 83,2

ŞANLIURFA 73 75 75,9 BİTLİS 88,85 84,9 83,1665

BATMAN 73,1 75 75,9335 SİVAS 88,6665 84,85 83,1335

ŞIRNAK 73,1 75 75,95 SAMSUN 88,6 84,8335 83,13

ÇORUM 73,13 75 76 İZMİR 88,5335 84,7835 83,1

ELAZIĞ 73,1335 75 76 DİYARBAKIR 88,2665 84,78 83,1

DENİZLİ 73,2335 75 76 YALOVA 88,2335 84,7 83,0665

GİRESUN 73,2335 75,0165 76 EDİRNE 88,1665 84,7 83,0665

KASTAMONU 73,2335 75,0335 76 ELAZIĞ 88,1 84,6665 82,9665

SİİRT 73,2335 75,05 76,0335 UŞAK 87,8335 84,65 82,8665

BİTLİS 73,2335 75,0665 76,0335 BURSA 87,8 84,6335 82,8665

EDİRNE 73,3335 75,0665 76,05 TOKAT 87,6665 84,6335 82,8

ESKİŞEHİR 73,3335 75,1 76,0665 ERZURUM 87,6665 84,5665 82,8

KARAMAN 73,3335 75,1 76,1 İSTANBUL 87,6335 84,5335 82,8

KASTAMONU 73,3335 75,1 76,1 İZMİR 87,5 84,5335 82,7835

MALATYA 73,3335 75,1135 76,2 BALIKESİR 87,4335 84,5 82,7665

TOKAT 73,3335 75,1335 76,2 KARAMAN 87,2665 84,4665 82,7165

AFYON 73,3335 75,1665 76,2335 ÇORUM 87,2 84,3665 82,7

ÇANKIRI 73,3335 75,1665 76,2335 ELAZIĞ 87,1335 84,3165 82,7

HAKKARİ 73,3835 75,2 76,3 AMASYA 87,0935 84,3 82,6665

DENİZLİ 73,5 75,2335 76,4 ANKARA 87,0335 84,2335 82,65

KARS 73,5 75,2335 76,4 ŞANLIURFA 87 84,2 82,6165

AĞRI 73,5335 75,2465 76,4335 AMASYA 86,9335 84,2 82,61

BURDUR 73,6335 75,2665 76,45 BALIKESİR 86,8 84,2 82,6

AMASYA 73,75 75,2665 76,4835 KONYA 86,7665 84,1665 82,6

KÜTAHYA 73,75 75,2665 76,5 NEVŞEHİR 86,75 84,1665 82,5335

DENİZLİ 73,8335 75,3 76,5335 ORDU 86,5335 84,1665 82,5335

ÇANKIRI 73,9335 75,3 76,5465 ESKİŞEHİR 86,4835 84,1665 82,5

KASTAMONU 73,9665 75,3335 76,6335 İZMİR 86,4665 84,1 82,4665

ÇANKIRI 74 75,3665 76,6335 TRABZON 86,4335 84,0165 82,4665

ERZURUM 74,0565 75,4 76,6665 BURSA 86,4165 84 82,4665

IĞDIR 74,0665 75,4 76,6665 MALATYA 86,4 83,9665 82,45

KASTAMONU 74,0665 75,4 76,6665 TEKİRDAĞ 86,4 83,9665 82,4335

ARTVİN 74,1 75,4 76,6665 İSTANBUL 86,3665 83,8665 82,4335

GİRESUN 74,1 75,4 76,6665 VAN 86,3335 83,85 82,4

YOZGAT 74,1 75,4 76,6665 KONYA 86,3165 83,84 82,3665

KİLİS 74,1335 75,4335 76,7 KAYSERİ 86,1665 83,8335 82,3665

DENİZLİ 74,1665 75,4335 76,7 BURSA 86,0835 83,8335 82,3

ERZURUM 74,1665 75,4335 76,7 SAKARYA 86,0335 83,7665 82,2335

ÇANAKKALE 74,1665 75,4335 76,7335 ADANA 86 83,7665 82,2

AFYON 74,2335 75,5165 76,75 MERSİN 85,8665 83,7335 82,2

KONYA 74,3 75,5665 76,7835 MERSİN 85,7665 83,7 82,2

TRABZON 74,3 75,5835 76,8 RİZE 85,6835 83,6335 82,1835

ORDU 74,3335 75,6 76,9 YOZGAT 85,6 83,6 82,1665

SİİRT 74,4335 75,6 76,9165 MERSİN 85,5835 83,5735 82,1665

ŞANLIURFA 74,4665 75,6 76,95 MERSİN 85,5 83,5665 82,1335

ADIYAMAN 74,4665 75,6165 76,9665 KIRŞEHİR 85,45 83,55 82,1335

Zira kabul etmek lazımdır ki 85 puandan 23 puana indirilen değerlendirmeler Milli Eğitim

Bakanlığımızın Taşra ve Merkez teşkilatı için kurumsal ve birey yönüyle talihsizliktir, bu durumun

mevcut haliyle devamı ya da geciktirilecek süreç Taşra ve Merkez teşkilatımızın kurumsal ve

bireysel bazda takip etmemesi de ayrı talihsizlik olacaktır. Şube müdürü adaylarımızın 90-85-83

puanlardan 23-33-43-53-63 puanlara düşmesi hatta 69,9'larda kalması mülakat puanlarının adalete

inanan herkesin mutlaka yüreklerine dokunacaktır. Ayrıca 90 ve üstünde puan alıp ancak 74-80

arası mülakat puanı verilen arkadaşlarımız da daha ücra yerleri tercih etmek zorunda kaldıklarının

da unutulmaması gerekmektedir. Bu gruptakiler de haklı olarak bir an önce atamaların iptalini

yeniden değerlendirme yapılmasını arzu etmektedirler.

Aritmetik ortalamaya bağlı yeni düzenleme bir nevi yürekleri biraz serinletse de tümüyle

adaletsizliği ortadan kaldırmayacaktır. YP+MP:85-55= 140/2=70 puan ile barajı geçerken

muhtemelen atanamayarak dezavantajı devam ederken, YP+MP:70+85=155/2=77,5 mülakatı

yüksek olan kişilerin halen avantajlı olduğu görülecektir. 1709 kişi içerisinde aşağıda tablo

görüleceği gibi YP+MP yüksek olan arkadaşlarımızın şube müdürlüğünü kesinlikle her yönüyle

hakkettiklerine inanıyoruz. Zira yürek burkucu ve dudak bükmeyi gerektiren bir durumları

olmadığından eleştirilerin odağında onlar olmadığı gibi büyük bir ihtimalle mevcut yerlerinde

kalacaklardır. En fazla etkilenenler muhtemelen YP+ MP aritmetik ortalaması 74-78 bandında

olanlar olacaklardır. Bu da tahminen 300 kişinin üstündedir.

Bütün bilinmeyenleri açıklığa kavuşturacak, düğümü çözecek olan Milli Eğitim

Bakanlığımızın önündeki öneri ve seçenekler.

1- Kontenjanları artırarak kimsenin mağdur edilmemesi. Anladığım kadarıyla atanıp yeniden

atanamayacaklardan endişesi olanlar tekrar eski yerlerimize dönmek istemiyoruz. Bu fikri

okuyanların yorumuna bırakıyorum.

2- İdare bir işlem tesis etmiştir. Dün atananlar mevzuat hükümleri gereği tandı bugün hukuki

ve idari düzenleme bunu gerektiriyor. Kadro bu sonuçlarına atandıkları gibi atanmamaya

katlanmaları gerekiyor diyebilir.

3- Bir örnek olarak TUS, belki her yönüyle mevcut durumu kapsamayabilir. Sadece yazılı

sınava bağlı atama yaparak herkesi kendi mevzuat bilgisi oranına göre değerlendirip tamamen

tartışmaların odağından uzaklaşarak rahatlamayı yoğun gündem içinde ek yorucu ve yıpratıcı

gündemlere boğulmamaktan kendini uzaklaştırarak enerjisini/enerjimizi daha güzel işlere

kullanmamız gerçekleşir.

Bir hususu da hatırlatmakta fayda olacak; muhtemelen atanan bazı şube müdürleri ile yeni

atanacakların yer değişiklikleri olacaktır. Bu nedenle özür grubu ve II. il dışı atamaların olması veya

uzatılması gerekebilir. Aynı veya ayrı yere yeniden atanacaklar ile ilk defa atanacaklar, ataması

iptal edilecek olanların özellikle ailevi problemler yaşamamaları için özür grubu ve II. il dışı

atamalarının Bakanlığımızca yeniden düzenlemesinin uygun olacağına inanıyorum.

Yargı kararları herkesi etkileyecektir. Yanlış Hesapta mutlaka Bağdat'tan dönmeli şuuruyla

herkes sonuçlara tabii olarak katlanmalıdır. Kaldı ki halen devam eden davaların sonucuna göre bu

köprünün altından çok su geçeceğe de benziyor, her halde Bakanlık Merkez Teşkilatımız mutlaka

bir düzenleme içerisine ayrıca girmek durumunda olacaktır.

Sonuç; Milli Eğitim Bakanlığı ve Tüm Taşra Teşkilatı, Sendikaların tamamı ve tüm eğitim

çalışanları herkes sorunun çözümünde ilahi adaletin tecelli etmesine bırakmadan beşeri hayatın en

vazgeçilmez unsuru olarak herkese hukuk adalet hak lazım şuuru ile sorunun çözümüne bırakmak

en doğru olacaktır. “Alma mazlumun ahını çıkar aheste aheste” denilmeden. Anonim.

Son söz; özellikle memur ve eğitim haber siteleri sürecin paydaşlarını gereksiz bir şekilde

umutlandırıyor. Aylardır MEBBİS modülünde olan bir linki yeni son dakika sunması insanların

kiminin aklıyla kiminin duygularıyla oynamaktan kaçınmaları temennisi ile herkese selam ve

muhabbetler diliyorum. 

Kaynak: Mesut AKSAN

BU HABERLER DE İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

öğretmen, eğitim, haber, meb, kamu, e okul, öğretmenler, sendika, psikoloji, sağlık, ekonomi, kamuhaber, meb haber, öğretmen haber, eğitim haberleri, öğretmen sorunları, eğitim psikolojisi, milli eğitim, kamu haber