Bu haber kez okundu.

Öğretmen Açığı Yükseldi

 Eğitim Reformu Girişimi (ERG) ve Türkiye Eğitim Gönüllüleri Vakfı (TEGV),

yeni sistemi izlemek ve değerlendirmek için gerçekleştirdikleri araştırmayı tamamladı.

Rapora göre geçiş süreci iyi yönetilmedi ve öğrencilerin akademik başarıları yüzde 10 ila yüzde 20 düştü.

Derslik ihtiyacı arttı, 127 binöğretmen açığına 65 bin daha eklendi.

Seçmeli dersler genellikle öğrenci ve veliler tarafından değil okul yönetimince belirlendiği için uygulama amacına ulaşamadı. 

 

DÖNÜŞÜM ÖĞRENCİLERİNDE DÜŞÜŞ GÖZLENDİ

'Temel Eğitimin Kademelendirilmesi Sürecinin İzlenmesi' başlıklı rapor,

33 ilde 2 bine yakın öğrenci üzerinde yapılan araştırmayla hazırlandı.

Kesintisiz 8 yıllık eğitime tabi tutulan ve 4+4+4 sisteminde okuyan 5. sınıf öğrencilerinin not ortalamaları ve

okul ortamları karşılaştırıldı. Çalışmaya göre dönüşüm dönemine denk gelen öğrencilerin başarılarında düşüş gözlendi.

Düşüşe gerekçe olarak, erken ergenlik döneminde yeni sisteme, yeni çevreye uyumda yaşanan sıkıntı gösterildi.

Okulların 4'er yıllık kademelere ayrılması ve buna bağlı olarak ikili eğitime geçilmesi de bir diğer sebep olarak yer aldı.

 

"DURMADAN SİSTEM DEĞİŞTİRMENİN ANLAMI YOK"

Raporun sunulduğu toplantıda konuşan ERG Yönetim Kurulu Başkanı Prof. Dr. Üstün Ergüder,

eğitimin en büyük sorununun politize edilmesi olduğunu söyledi.

Eğitimle ilgili kararlar alınırken ortak aklabaşvurulmamasını eleştiren Ergüder,

"Siyasi partiler politika üretebilir ancak bir konsorsiyum olsun.

Hedefler büyüdükçe durmadan sistem değiştirmenin anlamı yok.

Ne yapılırsa yapılsın her şeyden önce ortak akla başvurulsun." dedi.

 

"BESLENME DÜZENİ BOZULDU"

Araştırma sonuçlarına göre yeni eğitim sisteminde tam gün eğitim veren okul sayısı azalırken

ikili eğitim veren ilk ve ortaokulların sayısı arttı. Araştırmanın koordinatörlüğünü yapan

Dr. Alper Dinçer, ikili eğitimin öğrencilerin okula olan aidiyetlerini azalttığını söyledi.

İkili eğitimin okul saatlerini de etkilediğini belirten Dinçer, sabahçı öğrencilerin okula 7: 20'de girip

13: 00'da çıktıklarını, öğleci öğrencilerin de 13: 00'te girip 18: 00'de çıktıklarını anlattı. Dinçer,

ders saatleri çok erken başlayıp çok geç bittiği için çocuklardaki kahvaltı yapma ve

öğle yemeği yeme oranının düştüğünü belirtti. Koordinatör Batuhan Aydagül ise

Şanlıurfa'da Sabah 6: 00'da başlayan okullar olduğunu belirterek bunun bir standarta oturtulması gerektiğini söyledi.

 

DERS NOTLARI DÜŞTÜ

Araştırmada 2011-2012 ve 2012- 2013 eğitim-öğretim yıllarındaki 5. sınıf öğrencilerinin

Türkçe, İngilizce, Matematik ve Fen ders notları da karşılaştırıldı. 2011-12 eğitim yılında

5. sınıf öğrencilerinin Türkçe, İngilizce, Matematik ve Fen ders notlarının dağılımı incelendiğinde

öğrencilerin yeni sistemde akademik başarıda büyük bir düşüş yaşadıkları gözlendi.

Eski sistemde İngilizce dışında tüm alanlarda öğrencilerin yüzde 90'dan fazlasının notlarının en az 3,

Türkçe dersinde ise öğrencilerin yarıdan fazlasının notunun 5 olduğu görülüyor.

2012-2013 eğitim öğretim yılına bakıldığında ise başarı düzeyi önemli ölçüde düşüyor.

2012-13'te öğrencilerin yüzde 90'ından fazlasının notlarının 3 veya 3'ten fazla olma durumu hiçbir alanda görülmüyor.

 

 

mebpersonel.com

BU HABERLER DE İLGİNİZİ ÇEKEBİLİR

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

öğretmen, eğitim, haber, meb, kamu, e okul, öğretmenler, sendika, psikoloji, sağlık, ekonomi, kamuhaber, meb haber, öğretmen haber, eğitim haberleri, öğretmen sorunları, eğitim psikolojisi, milli eğitim, kamu haber