Öğretmen Diyarı

İlkokul Birinci sınıfa Arapça dersi önerisi

YÖK tarihinde ilk kez düzenlenen ve Arapça öğretimi ile ilgili sorunların tartışıldığı çalıştaydan ilginç tespit ve öneriler çıktı.Çalıştaydan çıkan çok ilginç tespit ve önerilerden bazıları şöyle:


Aile baskısı veya yönlendirmesi ile imam hatip liselerini ve ilahiyat fakültelerini tercih eden öğrenciler, Arapça öğreniminden tam olarak ne beklediklerini bilememektedirler. Bu olumsuzlukları ortadan kaldırmak için sınav sistemi yeniden gözden geçirilmeli ve daha seçici bir şekilde öğrenci alımı yapılmalı.
Arapça öğretimi yapan üniversitelere giriş sınavlarında Arapça dil sınavı yapılmalı. İç motivasyon için ödüllendirme yöntemi kullanılmalı. Başarılı öğrencilerin yaz tatillerinde ücretsiz yurtdışına gönderilmesi imkanları kolaylaştırılmalı.
Arap Dili ve Edebiyatı, Arapça Öğretmenliği, Arapça Mütercim Tercümanlık bölümlerinde ve ilahiyat fakültelerinde bir yıllık Arapça hazırlık sınıfı zorunlu tutulmalı. Dört temel dil becerisini ölçen bir Arapça dil sınavı geliştirilmeli.
‘Erken yaşta başlasın’
İlk ve ortaöğretimde Arapça öğretimine daha erken yaşlarda başlanmalı, Arapça öğrencilere sevdirilmeli. Ancak zaten geçtiğimiz eğitim öğretim yılında MEB, ilkokul 2. sınıftan itibaren Arapça dersini seçmeli olarak müfredata koymuştu. Çalıştayda Arapça eğitimi için yaşın daha da geri çekilmesinin istenmesi dikkati çekti.
‘Teknolojik altyapı’
YÖK ve üniversiteler, Arap ülkelerindeki Arapça öğretimine yönelik kurumlarla işbirliği yapmalı.
Teknolojik malzemeler, öğrencilerin Arap kültürünü tanımalarına katkı sağlamaktadır. Bu konuda yetkili mercilerce Arapça öğretim yapan bölümlere; teknolojik alt yapı ve donanımla destek verilmeli.
YÖK, Arapça öğretimini halka açmak adına faaliyetler başlatılabilir. Her seviyede ya da hazır programlar kullanılabilir.
‘Enstitü kurulsun’
Özellikle yaz aylarında sivil toplum kuruluşlarının ve üniversitelerin katkıları ile Arapça Köyü projesi gerçekleştirilmeli ve bu köydeki faaliyetlerin tamamı Arapça yapılmalı.
Örneğin Konya’da sadece Suriyelerin yaşadığı bölgelerde Araplarla iletişim imkânı sağlanmalı.
Öğrenme ve öğretme ortamı olarak fakültelerden bağımsız bir enstitü tarzında Arapça öğretim merkezleri (2 yıl süreli) ihdas edilmeli.
Arapça’nın, “önemini ve değerini artıracak” MEB ve üniversite imkânları değerlendirilmeli.
Arapça klavye kullanımı yaygınlaştırılmalı.

AYŞEGÜL KAHVECİOĞLU Ankara

Kaynak: Milliyet

Dikkat!

Yorum yapabilmek için üye girşi yapmanız gerekmektedir. Üye değilseniz hemen üye olun.

Üye Girişi Üye Ol

Eğitim ve Ögretim Eğitim ve Ögretim